“芯片制程如何突破物理极限？”“5G专利优势如何应对技术封锁？”“6G时代将重构怎样的智能生态？”“青年一代如何助力科技自立自强？”
12月3日晚，金沙js6038“创新中国”第31季课程2.0版第三课开讲。本次课程聚焦“中国芯：挑战、创新与未来”主题，金沙js6038微电子学院副教授任开琳、金沙js6038微电子学院副院长周婷教授从芯片制造的核心难题到5G的全球博弈，再到6G的未来图景，为学子们勾勒出我国信息技术领域从“跟跑”到“并跑”再到“领跑”的奋进轨迹。课程负责人、教育部课程思政教学研究示范中心（金沙js6038）负责人、上海高校思政课名师工作室主持人顾晓英以“项链模式”串联全场，探索信息技术领域“卡脖子”难题的破解之道，点燃青年学子“芯片报国、通信强国”的理想信念。
顾晓英教授指出，“创新中国”2.0版围绕“五个问题”层层递进，带领学生循着“从世界到中国、从上海到金沙js6038、从国家需求到个人使命”脉络，聚焦国家战略与前沿科技动态，搭建学科交叉的育人平台。集成电路与通信技术是国家科技竞争力的关键载体，当前我国在该领域取得了突破性成就，也面临着严峻挑战。中国芯面临挑战，国家如何布局和支持产业突破？第三课邀请微电子学院从事集成电路教学与研究的老师，带领学生读懂“小小芯片牵动国之命脉，小小基站连接民族未来”的深刻内涵，理解青年一代在科技自立自强中的责任与担当。
“从5nm到未来的1nm，芯片集成晶体管的密度如何实现25倍跃升？”任开琳老师以芯片制程为切入点，揭开集成电路制造的神秘面纱。任老师从摩尔定律的核心逻辑讲起，用清丽的板书，工整的算式，描摹了“边长缩小0.7倍，面积缩减0.49倍，密度提升2倍”，让学生直观理解集成电路制程迭代的核心原理。她介绍了英特尔22nm节点采用的三维包围式晶体管结构的技术突破，分享了这一技术从1999年概念提出到2015年量产应用的漫长历程，诠释了“基础研究需要坐得住冷板凳”的科研精神。针对我国集成电路产业的发展现状，任老师提到，华为麒麟990芯片早于2019年就实现了7nm设计能力，如今我国集成电路产业链正加速完善，但核心人才匮乏仍是突出瓶颈。为响应国家与上海的需求，金沙js6038正加速布局微电子领域人才培养。任老师呼吁同学们关注微电子学科，选择微电子专业，有志于在芯片设计、制造、封装测试等领域深耕细作，用专业能力为产业升级赋能，期待更年轻的一代人能有更好的价值观、更开阔的视野、更高的创造力。
2025年的《政府工作报告》提出“建立未来产业投入增长机制，培育生物制造、量子科技、具身智能、6G等未来产业”。那么。“5G的专利优势如何铸就，6G将如何改变世界？”周婷老师将视角转向通信技术的全球竞争与未来演进。周老师首先介绍了通信代际演进过程，而后详细解读了5G的三大关键场景——增强移动宽带、超高可靠低时延通信、海量机器类通信，以及大规模天线、毫米波、边缘计算、网络切片等核心技术。她自豪地提到，我国在5G国际标准必要专利中占比极高，华为一家就超过40%，且建成了全球最大的5G网络，实现了从“标准追随者”到“标准制定者”的转变。周老师也客观分析了我国通信产业面临的挑战：2018年以来，美国对中兴、华为等中国通信公司的制裁实体清单导致相关企业的5G手机芯片制造一度停滞，时隔三年才得以突破直到我国自主7nm制造工艺突破后才实现5G芯片回归。展望6G，周老师介绍了国际电联定义的2030年6G目标和愿景，分析重点介绍了“AI内生网络、空天地一体化通信、通信-感知一体化技术”三大关键技术新兴场景，展示了通过无线电波实现目标识别、低轨卫星构建全域覆盖网络等前沿探索技术方向。周老师强调，6G时代的竞争已全面展开，中美日欧韩等全球各国均在加紧布局，我国将6G纳入未来产业规划，正是要抢占下一代通信技术的战略制高点。
“摩尔定律是否会走到极限或终点”“AI和6G可以拥有怎样的结合？会迸发出什么样的火花？”两位老师分享结束后，同学们在学习通讨论区发来几十个问题。任老师从经济成本与物理极限两方面分析摩尔定律的发展趋势，指出虽然制程迭代速度放缓，但通过3D堆叠等新技术，集成电路密度仍将持续提升，摩尔定律在“部分失效”中不断演进。周老师以AI优化通信信号解调、英伟达成立AI-RAN联盟使用GPU替代传统通信基站等实例，生动阐释了AI与通信融合的创新路径。两位老师的解答既专业严谨又通俗易懂，引发了学生深度思考。
人才是集成电路产业发展的重要支撑。信息技术的创新突破从来不是孤军奋战，而是一代又一代科研工作者接力奋斗的结果。从胡正明教授发明的晶体管结构，到相关企业在5G专利中的卓越贡献，再到金沙js6038微电子学院的人才培养布局，都彰显了“国家有召唤，科研有响应，青年有担当”。倾听智慧声音，感受创新力量，思考未来方向。顾老师希望同学们以本次课程为契机，既仰望星空感知科技前沿，又脚踏实地学好专业知识，在跨学科学习中拓宽视野，在实践探索中锤炼本领，将个人理想融入国家战略，在集成电路、通信技术等关键领域书写青春华章。为深入践行“做中学”育人理念，顾老师发布小组创新实践任务，聚焦科技自立自强核心主题组建小组，或实地走访未来技术学院一楼展厅，或参观延长校区龙雀CW-100无人机实验室，或参观校史馆和上海市第二批大思政课实践教学基地——钱伟长图书馆，在技术前沿的真实场景中体悟创新思路，深化对建设创新中国和科技自立自强的理解。
课后，同学们纷纷发来反馈。
王同学：本次课堂两位微电子学院教授的分享干货满满，从“中国芯”着眼入手。任老师围绕“中国芯”展开，阐述了芯片制造的战略必然性，梳理了集成电路从微米到纳米的发展历程，解读了制程节点数字的技术意义，展现了国内产业在先进制程与生态构建上的追赶态势。周老师梳理了1G到5G的通信代际变革，展望了6G“空天地一体化”的万物智联未来，让人深刻感受到科技发展的澎湃动力。
熊同学：这次课程让我对芯片和通信技术有了特别真切的认知。讲芯片的时候，能感受到咱们从基础做起、突破“卡脖子”难题的不容易，也明白芯片对咱们生活和国家发展有多重要；说到通信技术从1G到6G的升级，能清楚看到每一代进步给生活带来的变化，也期待6G带来的新便利。整堂课老师们把技术讲得又清楚又有温度，听完既懂了知识，也更明白我们这代人得好好努力，一起把科技做得更强。
马同学：本次课程让我对芯片这一“工业粮食”有了系统而深入的理解。课程从芯片的基础原理切入，延伸到其在通信、人工智能、国防等关键领域的战略地位，使我对“芯片强则产业强，芯片自主则国家安全”这句话有了真切体会。我特别印象深刻的是老师对国产芯片发展历程的梳理——从技术封锁、艰难起步，到逐步突破设计、制造、封装等环节的“卡脖子”难题。这不仅仅是一段技术攻坚史，更是一段中国科技人自力更生、接力奋斗的精神史诗。通信技术从1G到6G的演进案例，生动说明了芯片是每一代通信革命的核心载体，也让我理解了为什么芯片被称为“数字时代的基石”。通过本次学习，我更加明确了作为一名工科学生的时代责任。我们正处在一个关键的历史交汇点，芯片自主已不仅是技术问题，更是国家发展的战略命题。课程激发了我对半导体物理、集成电路设计等方向的深入兴趣，我计划在后续学习中选修相关课程，并关注产业动态，希望未来能参与到这一场无声却至关重要的科技攻坚战中。
（杨彩霞 殷晓）
